Documento

The impact of the university curricula on financial education of millennials

Vargas Hernández, José G.
Méndez Zamora, Daniela Iveth

(2018-06)

Resumen:

El objetivo de esta investigación es analizar los conocimientos de educación financiera de la generación Millenials. El método de investigación es cualitativo-cuantitativo de tipo correlacional ya que consiste en identificar la relación entre la variable independiente y la variable dependiente. La hipótesis general es la limitada educación financiera en los programas de estudio afecta la educación financiera de los Millenials lo que a través de la información recopilada y las encuestas aplicadas se evidencia que la generación Millenials no tiene conocimientos financieros y la curricular de estudios de las universidades tienen limitada información sobre educación financiera.

Registro:
TítuloThe impact of the university curricula on financial education of millennials
AutorVargas Hernández, José G.
Méndez Zamora, Daniela Iveth
FuenteRev. investig. modelos financ. Vol. 07, Nro. 01 (2018), p. 41-74
Tipo de documentoArtículo de Revista
Título abreviadoRev. investig. modelos financ.
Fecha2018-06
DescriptoresENSEÑANZA DE LA ECONOMIA; FINANZAS; UNIVERSIDAD; CAMBIO TECNOLOGICO
IdiomaEspañol
Editor InstitucionalUniversidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Centro de Investigación en Métodos Cuantitativos Aplicados a la Economía y la Gestión,
Formatotext file - pdf(939 Kb)
Derechos de accesoEsta obra puede ser leída, grabada y utilizada con fines de estudio, investigación y docencia. Es necesario el reconocimiento de autoría mediante la cita correspondiente.
Cita: Vargas Hernández, José G.; Méndez Zamora, Daniela Iveth. (2018-06) The impact of the university curricula on financial education of millennials.  Rev. investig. modelos financ. Vol. 07, Nro. 01 (2018), p. 41-74
http://bibliotecadigital.econ.uba.ar/download/rimf/rimf_v7_n1_03.pdf
Estadísticas de descargas:
Descargas mensuales

Total de descargas desde :

Distrubución geográfica
Buscar en